play_arrowFundamentación

Desde hace algunos años, los procesos de enseñanza-aprendizaje de los deportes de colaboración-oposición están siendo foco de estudio y crítica debido al interés en otorgar a estas modalidades colectivas el principio de especificidad del entrenamiento del que originariamente han carecido. Según varios autores (Moreno & Morcillo, 2004; Seirullo, 1999), la metodología empleada en su proceso de enseñanza-aprendizaje ha estado más en concordancia con los deportes clásicamente denominados individuales o psicomotores. Como crítica primera atribuida al modelo tradicional encontramos que, según Fernández (2014), este tipo de enseñanza ha destacado por preconizar una enseñanza analítica y aislada del contexto real del juego. Además, matiza que, si en el modelo tradicional se insistía sobre la técnica, en los modelos alternativos, o también denominados ‘métodos activos’ (Devís & Peiró, 1992), el énfasis estará en la táctica y en la presentación global de la esencia del juego y de su lógica interna En este curso te presentamos nuestra propuesta del modelo integral del desarrollo principalmente de la resistencia a partir de los trabajos de juegos reducidos en deportes de conjunto. Revisaremos la evidencia presente que fundamento estos tipos de trabajo y daremos propuestas prácticas para llevar a cabo trabajos con juegos reducidos con diferentes objetivos.

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play_arrow Año lectivo 2022