La Universidad Católica de Salta avanza en la consolidación de una propuesta educativa que entiende la formación integral como un proceso que trasciende las aulas. En este marco, el Vicerrectorado Académico impulsa el Área de Aprendizaje y Servicio Solidario (AySS), una iniciativa orientada a vincular los conocimientos académicos con experiencias concretas de servicio y compromiso con la comunidad.
La propuesta se encuentra alineada con el Plan Estratégico UCASAL 2025-2029, que plantea, entre sus objetivos, fortalecer el Modelo Educativo a través del aprendizaje y servicio e incorporar esta perspectiva en las distintas funciones sustantivas de la Universidad.
Esto supone una manera diferente de entender la experiencia universitaria: los estudiantes no son únicamente receptores de conocimientos, sino protagonistas activos de procesos de aprendizaje que tienen un impacto concreto en su entorno.
Para que una experiencia pueda desarrollarse bajo esta metodología deben articularse tres componentes fundamentales: un servicio solidario orientado a una necesidad real, el protagonismo activo de los estudiantes y una vinculación intencionada entre esa experiencia y los contenidos curriculares.
De esta manera, una práctica profesional, un proyecto de extensión, una actividad de campo o una iniciativa comunitaria pueden convertirse también en oportunidades para aprender, reflexionar y poner el conocimiento al servicio de los demás.
La creación del Área de Aprendizaje y Servicio constituye una primera etapa dentro de un proceso más amplio de institucionalización del AySS en UCASAL. El proyecto aprobado por la Universidad plantea comenzar por conocer qué experiencias de este tipo ya existen en las distintas unidades académicas y áreas, para luego fortalecerlas y generar nuevas oportunidades.
En esta primera etapa se trabajará en la construcción de una línea de base institucional, que permitirá identificar el grado de presencia del Aprendizaje y Servicio en las acciones que actualmente desarrolla la Universidad. Para ello se prevén instancias de trabajo con las unidades académicas y docentes, junto con herramientas de diagnóstico adaptadas a la realidad institucional.
El objetivo no es partir de cero, sino reconocer, ordenar y potenciar experiencias que ya forman parte de la vida universitaria, identificando aquellas que contienen el valor agregado propio de esta metodología.
La propuesta también contempla acciones de sensibilización y formación dirigidas a toda la comunidad universitaria. Entre ellas se encuentran la generación de contenidos sobre la identidad y los aportes del AySS, talleres de capacitación docente y espacios de asesoramiento para acompañar la transformación de proyectos y cátedras hacia esta modalidad.
Asimismo, el Área prevé acompañar a docentes y estudiantes vinculados con proyectos de extensión para avanzar en su curricularización, incorporando instancias de reflexión, sistematización y evaluación de las experiencias.
Este proceso busca que el vínculo con la comunidad no sea una experiencia aislada o circunstancial, sino una dimensión que pueda integrarse progresivamente al núcleo académico de la Universidad.
En este sentido, el proyecto plantea un camino de institucionalización que contempla tres etapas: la construcción de una masa crítica, la construcción de calidad y, finalmente, una institucionalización sustentable del Aprendizaje y Servicio en UCASAL.
El Aprendizaje y Servicio propone así un cambio de perspectiva: no se trata solamente de llevar conocimientos hacia la comunidad, sino de aprender también a partir del encuentro con ella.
La realidad plantea preguntas, desafíos y necesidades que pueden convertirse en oportunidades de aprendizaje para estudiantes y docentes. A su vez, el conocimiento universitario puede ponerse al servicio de respuestas concretas, construidas junto con organizaciones y actores comunitarios.
Esta mirada permite articular formación académica, compromiso ético y transformación social, tres dimensiones que UCASAL reconoce como fundamentales para una formación integral.
El desafío que comienza ahora es construir una cultura institucional en la que aprender y servir no sean caminos separados, sino parte de una misma experiencia universitaria: servir a la comunidad aprendiendo y aprender sirviendo.