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Facultad de Educación
CURSO DE POSGRADO: LA DIMENSIÓN COMUNITARIA EN LA EDUCACIÓN DE JÓVENES Y ADULTOS
MODALIDAD: Virtual
septiembre 11, 2026
DURACIÓN
meses
CARGA HORARIA
40

Hs

INICIO

07/09/2026

Objetivos del evento:

Conocer y analizar las formas de la EJA en el contexto comunitario, situándolas históricamente.
Sitúa y problematiza prácticas educativas en territorios, integrando dimensiones teóricas,epistemológicas e históricas con sensibilidad social

Destinatarios

Docentes en ejercicio: Personal que ya se desempeña en la modalidad EJA en sus diferentes niveles y formatos. Profesionales del Campo: Actores educativos cuyas funciones estén vinculadas a la gestión o intervención en esta modalidad específica. Interesados en la modalidad: Docentes y estudiantes avanzados que busquen especializarse en los marcos teóricos y prácticos de la educación de adultos.

Director/es

Lic.

SÁNCHEZ GOLDAR, MARÍA SOLEDAD

SÁNCHEZ GOLDAR, MARÍA SOLEDAD

Cuerpo docente

Dra. LOPEZ FITIPALDI, MARILIN

Doctora en Antropología (UBA) con tesis sobresaliente. Especialista en educación, organizaciones sociales y jóvenes/adultos en contextos de desigualdad. Investigadora Posdoctoral del CONICET y Premio Internacional CLACSO (2023). Posee experticia en metodologías cualitativas, formación docente e innovación con IA aplicada a la pedagogía. Su trayectoria destaca por el análisis de políticas socioeducativas y la investigación en territorios de conflictividad urbana, integrando sensibilidad social con un sólido rigor académico y metodológico

Contenido

EJE 1: Modelos y Formas de la EJA +

Las formas de la Educación de Jóvenes y Adultos en el contexto comunitario.

EJE 3: Políticas y Marcos Teóricos +

Las relaciones con las políticas sociales y las prácticas socioeducativas. Diferentes perspectivas teóricas sobre movimientos sociales: Organizaciones, movimientos sociales y educación como campo de estudio.

EJE 2: Poder, Participación y Territorio +

Las relaciones de poder y la problemática de la participación en diversos ámbitos de lo público.
Nociones de comunidad y su relación con lo territorial.

EJE 4: Prácticas y Sujetos en la Comunidad +

Experiencias de educación en el espacio social comunitario y de las organizaciones y movimientos populares.
Los educadores de adultos en el espacio comunitario, su relación con las organizaciones y movimientos sociales.

Información Complementaria

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Licenciada en Teatro por la Universidad Nacional de Córdoba. Actualmente cursa el Doctorado en Artes de la UNC. Es artista y gestora cultural. Es docente y coordinadora de la Lic. de Artes Plásticas de la Facultad de Educación de UCASAL. Actualmente participa del diseño y construcción del Archivo de memoria oral sobre performance en Argentina junto a Inti Pujol. Ha participado de la gestión del Continuo Latidoamericano de Performance Nodo ARG. junto a Graciela Ovejero Postigo en 2019. Forma parte del proyecto de investigación y producción en artes Escrituras Performáticas: Cuerpo y Acción en Efimerodramas radicado en el CePIA, UNC. Formó parte del proyecto de gestión La nariz en la taza junto a María del Carmen Cachín y ha participado en la organización de festivales y ciclos de performance, algunos de ellos son: Convergencias, encuentro regional de performance en el NOA; Aún sin título Arte de Acción; Huvaiti, salir al encuentro; Nómades, Festival de performance e intervenciones urbanas; Mutaciones, entre otros. Ha recibido el primer premio en el 95 Salón de Mayo del Museo Rosa Galisteo (2017) y en el 35 Premio y Salón de Arte Córdoba (2015). Su obra forma parte de colecciones públicas y privadas.

Dra. LOPEZ FITIPALDI, MARILIN

Doctora en Antropología (UBA) con tesis sobresaliente. Especialista en educación, organizaciones sociales y jóvenes/adultos en contextos de desigualdad. Investigadora Posdoctoral del CONICET y Premio Internacional CLACSO (2023). Posee experticia en metodologías cualitativas, formación docente e innovación con IA aplicada a la pedagogía. Su trayectoria destaca por el análisis de políticas socioeducativas y la investigación en territorios de conflictividad urbana, integrando sensibilidad social con un sólido rigor académico y metodológico