Frente a los nuevos escenarios que plantea la tecnología para niñas, niños y adolescentes, UCASAL impulsa una propuesta de formación especializada para profesionales y referentes que acompañan sus trayectorias en entornos digitales.
La inteligencia artificial dejó de ser una tecnología reservada a ámbitos especializados y comenzó a formar parte de la vida cotidiana. Niñas, niños y adolescentes interactúan con plataformas digitales, algoritmos, redes sociales y herramientas de IA en sus espacios de aprendizaje, entretenimiento y socialización. Este nuevo escenario abre oportunidades, pero también plantea preguntas urgentes sobre protección, autonomía, privacidad, bienestar y derechos.
El debate internacional ya puso el foco en estos desafíos. La discusión sobre el uso de dispositivos y redes sociales durante la infancia, por ejemplo, comenzó a trascender la esfera familiar y educativa para convertirse también en una cuestión de políticas públicas. En distintos países se analizan medidas para limitar o regular el uso de celulares en las escuelas, mientras especialistas advierten que el problema no puede reducirse únicamente al tiempo frente a las pantallas, sino que requiere pensar cómo se diseñan y regulan los entornos digitales y qué responsabilidades corresponden a familias, instituciones, Estados y plataformas.
En este contexto, la llegada de la inteligencia artificial agrega nuevas dimensiones al desafío. Los sistemas automatizados intervienen cada vez más en los contenidos que reciben los usuarios, en sus interacciones y en las decisiones que pueden afectar sus experiencias digitales. Para las infancias y adolescencias, esto plantea la necesidad de contar con adultos y profesionales preparados para comprender estos escenarios y acompañarlos desde una perspectiva integral.
¿Cómo proteger los derechos de niñas, niños y adolescentes sin limitar las posibilidades que ofrece la tecnología? ¿Cómo acompañar el vínculo con la IA sin caer únicamente en la prohibición? ¿Qué herramientas necesitan las familias, las escuelas, los profesionales y los organismos públicos para intervenir frente a las nuevas formas de violencia digital?
Frente a estas preguntas, la Universidad Católica de Salta (UCASAL), a través del Observatorio para la Protección de la Infancia, desarrolla la segunda edición de la Diplomatura en Inteligencia Artificial y Derechos Digitales de Niñas, Niños y Adolescentes, una propuesta de formación que busca aportar herramientas concretas para comprender y abordar los desafíos de la vida digital de las nuevas generaciones.
La diplomatura se dicta en modalidad 100% virtual, cuenta con una carga horaria de 90 horas y tiene como objetivo formar profesionales capaces de acompañar a niñas, niños y adolescentes en entornos digitales y de inteligencia artificial, promoviendo su desarrollo integral, la defensa de sus derechos y la construcción de futuros digitales justos e inclusivos.
La propuesta se desarrolla en convenio con la Defensoría de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes de la Provincia de Córdoba y está dirigida a profesionales de educación, psicopedagogía, psicología, trabajo social, salud, comunicación y derecho; funcionarios y equipos técnicos vinculados con políticas públicas; organizaciones sociales, referentes comunitarios, cuidadores y personas interesadas en la temática.
Uno de los principales aportes de la propuesta es abordar la relación entre infancia, adolescencia y tecnología desde una mirada interdisciplinaria. El programa parte del reconocimiento de que los entornos digitales no son espacios separados de la vida cotidiana: allí también se construyen vínculos, se aprende, se juega, se participa y se ejercen derechos.
Por eso, entre los contenidos se incluyen el impacto de la inteligencia artificial en la vida cotidiana de niñas, niños y adolescentes; la construcción histórica de la infancia; el enfoque de derechos y la autonomía progresiva; la crianza en la era digital; la mediación parental; la comunicación y la confianza; la ciudadanía y los derechos digitales; las violencias digitales, el ciberacoso, el grooming y la violencia de género digital.
La formación también incorpora una mirada específica sobre los desafíos que plantea la inteligencia artificial. El programa aborda cuestiones como la vigilancia digital, el impacto de los algoritmos sobre la autonomía, la reproducción de desigualdades a través de decisiones automatizadas, el profiling digital, los datos utilizados para entrenar sistemas de IA y la necesidad de desarrollar mecanismos de auditoría ética y social.
De esta manera, la propuesta busca superar una mirada exclusivamente centrada en los riesgos y avanzar hacia una alfabetización digital crítica, que permita acompañar a las nuevas generaciones en el uso responsable de la tecnología, promoviendo al mismo tiempo su participación, autonomía y desarrollo integral.
La diplomatura, dirigida por la Dra. María Isabel Gatti, reúne a especialistas provenientes de distintas disciplinas y ámbitos de intervención. Entre ellos se encuentran profesionales con experiencia en políticas sociales, protección digital, educación, ciudadanía digital, salud, economía y derechos de niñas, niños y adolescentes.
Esta diversidad responde a una premisa central: los desafíos que plantea la inteligencia artificial para las infancias no pueden abordarse desde una única disciplina. Requieren articulación entre educación, salud, derecho, políticas públicas, comunicación, familia y comunidad.
Para UCASAL, generar espacios de formación sobre estas transformaciones representa también una manera concreta de vincular el conocimiento académico con los problemas que atraviesan a la sociedad. Desde una perspectiva centrada en la persona y en la protección de sus derechos, la universidad busca contribuir a la construcción de respuestas capaces de acompañar los cambios tecnológicos sin perder de vista aquello que debe permanecer en el centro: el desarrollo humano.
La segunda edición de la Diplomatura en Inteligencia Artificial y Derechos Digitales de Niñas, Niños y Adolescentes comenzó el 11 de agosto de 2026 y se desarrolla de manera virtual. La propuesta forma parte de la oferta de Educación Continua de UCASAL y constituye un espacio de actualización y especialización frente a uno de los desafíos más relevantes de la transformación digital contemporánea.