La segunda jornada del XIV Encuentro Regional RECLA 2026 consolidó a la Universidad Católica de Salta como un espacio de reflexión y construcción colectiva sobre los desafíos de la educación continua en América Latina y Europa. Conferencias, paneles y talleres reunieron a especialistas internacionales, autoridades universitarias y referentes institucionales para debatir sobre nuevas arquitecturas educativas, innovación pedagógica y transformación organizacional.
Bajo el eje “Educación Continua y el futuro del trabajo: nuevas competencias, nuevos escenarios”, la jornada puso el foco en la necesidad de repensar los modelos universitarios frente a los cambios tecnológicos, sociales y laborales que atraviesan el mundo contemporáneo.
Uno de los conceptos transversales de las exposiciones fue el rol estratégico de quienes lideran y gestionan la educación continua en las instituciones. “Somos responsables, gestores y ejecutores; arquitectos del cambio de los modelos de educación continua de nuestras instituciones”, expresó Rosina Ramirez Vukovich, directora de Educación Continua de la Universidad Popular Autónoma del Estado de Puebla, al reflexionar sobre la necesidad de construir estructuras universitarias más flexibles, innovadoras y conectadas con las demandas sociales.
Durante los distintos espacios académicos se abordaron temas vinculados a certificaciones globales, micro credenciales, diseño de experiencias de aprendizaje, empleabilidad y nuevas competencias profesionales. En ese marco, especialistas internacionales destacaron la importancia de avanzar hacia modelos formativos más personalizados y dinámicos, capaces de acompañar trayectorias educativas diversas a lo largo de toda la vida.
Otro de los ejes destacados fue el trabajo interdisciplinario entre expertos en disciplinas y especialistas en pedagogía para el diseño de propuestas formativas innovadoras. “Ponemos en contacto a los profesionales y contenidistas con especialistas en pedagogía. En tiempos de inteligencia artificial, este es un trabajo artesanal”, señaló Marco Lorenzatti, director ejecutivo de Córdoba Management School de
la Universidad Blas Pascal, durante uno de los paneles dedicados al diseño didáctico y curricular.
Las diplomaturas y trayectos cortos aparecieron además como herramientas estratégicas para responder con mayor rapidez a las transformaciones del mercado laboral y a las nuevas demandas de formación profesional. En este sentido, se insistió en la importancia de que las universidades “salgan a encontrar el mercado”, dialoguen con distintos sectores y construyan propuestas pertinentes y flexibles.
La jornada también dejó espacio para reflexionar sobre el lugar institucional que ocupa hoy la educación continua dentro de las universidades. En este marco, varios referentes destacaron la decisión de UCASAL de jerarquizar esta área mediante la creación de un Vicerrectorado de Posgrado y Formación Continua, a cargo de la Mg. Constanza Diedrich, reconociendo su protagonismo estratégico en el escenario educativo actual.
A lo largo del día se desarrollaron además talleres colaborativos, mesas de experiencias y espacios de networking orientados a fortalecer redes regionales y compartir buenas prácticas entre universidades de distintos países.
Con esta segunda jornada, RECLA 2026 continúa consolidándose como uno de los principales espacios regionales de reflexión sobre innovación educativa, aprendizaje permanente y transformación universitaria, proyectando desde UCASAL nuevas formas de pensar la educación superior en el siglo XXI.
